Komende maandag vindt tussen 08.30 uur en 09.00 uur het inloopmoment van december plaats. Omdat het een feestelijke maand is, maken we er ook een feestelijke inloop van. Uw kind mag samen met u een spelletje of een puzzel doen die u van thuis meeneemt.
Gezellig!
Vandaag was juf Nina niet bij de Sintviering, maar ze heeft wel meegekregen dat het een heel gezellige dag is geweest. Dat weet ze o.a. doordat ze een videogesprek heeft gevoerd met Sint en de Pieten. Zij misten de juf en wilden even met haar bellen...😊
Juf Nina presenteert namelijk al jarenlang het programma van de onderbouw in het speellokaal en nu was ze er niet...
Wij hebben vandaag genoten van de aankomst van Sint en zijn Pieten. Sint en blauwe Piet kwamen op de tandem aan!! 🤣 Vervolgens hebben we opgetreden voor Sint en zijn Pieten in het speellokaal. We brachten een nummer waarbij we met ons schoentje zwaaiden (blauwe Piet deed gezellig mee! 👍🏻) en een nummer waarbij we o.a. sprongen als pepernoten. 😊 De Pieten hielden nog een sjoelwedstrijd en we zongen met elkaar allerlei leuke Sinterklaasliedjes. Na een korte pauze kwamen Sint, de roze Piet en de blauwe Piet cadeautjes brengen bij ons in de klas. Wat een leuk feest!
Momenteel zijn er allemaal nieuwe kinderen bij ons in de groep aan het wennen. Wat gezellig! Olivia, Daniek en Maryam zijn al één of twee keer bij ons komen spelen. Damian en Jort komen respectievelijk morgen en vrijdag voor het eerst bij ons wennen. Juf gaat verder vóór de kerstvakantie bij Jayden op huisbezoek. Hij komt na de kerstvakantie bij ons wennen.
Na twee keer geoefend te hebben, was het vanochtend tijd voor het echte werk... Zouden we allemaal ons Pietendiploma gaan halen??? We deden heel erg ons best! Daardoor kon juf ons na afloop vertellen dat we allemaal geslaagd waren! Meer foto’s in het foto-album.
Vandaag hebben 29 enthousiaste, energieke, lenige en vrolijke 4- en 5-jarigen hun Pietendiploma verdiend. Nu ze gediplomeerd zijn, mogen ze als hulppiet aan de slag! Van harte gefeliciteerd allemaal! 🎉🎉🎉
Lekker smikkelen van de Sint of de Piet van chocolade die bij ons in de schoen zat en tegelijkertijd een stukje Sinterklaasfilm kijken. Wat een gezellige tijd!
Afgelopen weekend hebben we bezoek gehad van meerdere rommelpieten. Juf weet dat zeker; er was zoveel rommel door de hele school; dat kan één Piet nooit alleen gedaan hebben... Sint moet die Pieten echt nog les gaan geven in netjes strooien en netjes schoenen vullen. Gelukkig wilden wij allemaal helpen met opruimen en was de rommel zo opgeruimd. Alle kruidnoten die overal rondslingerden, legden we op de ronde tafel. Daarna gingen we in de kring zitten en mochten we om de beurt onze schoen ophalen uit de gang. In sommige schoenen zaten niet alleen een Sint of Piet van chocolade, maar ook nog kruidnoten. Deze werden ook op de ronde tafel gelegd. Toen iedereen zijn schoen op schoot had, bedankten we Sint en de Pieten en mochten we de chocolade opeten. Mmmmm 😋.... Lekker hoor!!! De kruidnoten werden aan het eind van de dag eerlijk verdeeld en mochten in een boterhamzakje mee naar huis. Wat een smakelijke dag! 👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻🤣 Meer foto’s in het foto-album.
De ketting die juf sinds deze week gebruikt als teken dat ze even niet gestoord mag worden omdat ze met één of meerdere kinderen een leerspelletje doet tijdens de speel/werktijd, werkt fantastisch! Heel veel van ons zien het meteen als juf haar ketting om heeft. We lossen dan zelf onze problemen op of we vragen hulp aan een ander kind. Als we juf iets willen laten zien, gaan we pas naar haar toe als juf de ketting af heeft en haar hulprondje maakt. Sommige kinderen komen nog pratend of vragend naar juf toe als ze haar ketting om heeft. Juf tilt dan alleen haar ketting een stukje op en hoeft daarna niets meer te zeggen. (Opmerking juf: “Op deze manier kan ik veel kinderen even wat extra aandacht geven en leren de kinderen ook nog hoe ze zelfstandig een probleempje op kunnen lossen en dat vergroot hun zelfredzaamheid! Dubbele winst dus!”)
Juf is heel trots op ons! 👍🏻
Vanmiddag hebben we vlak voordat we naar huis gingen, nog even bij onze schoenen gezongen. Hopelijk hebben Sint en de Pieten het gehoord en zit er maandag wat in onze schoenen! We kunnen bijna niet wachten!! Spannend!
Gisteren en vandaag hebben we tijdens de gymles allerlei vaardigheden geoefend die echte Pieten ook moeten kunnen. Denk aan lopen over het smalle dak, springen van het hoge dak, een koprol maken, balanceren, glijden van het schuine dak, pakjes door de schoorsteen gooien, hinkelen, klauteren op het dak, door de schoorsteen kruipen, enz. Heel veel van ons hielden tijdens het doen van deze oefeningen een pittenzakje vast. Het pittenzakje was een oefenpakje. Het oefenen ging vandaag zo goed dat juf zeker weet dat iedereen komende maandag zijn/haar Pietendiploma gaat halen!! Je mag verkleed komen als Sint of Piet. Ook mag je een klein ingepakt doosje meenemen. Dat gaat dienst doen als pakje tijdens het gymmen voor het diploma. Meer foto’s in het foto-album.
Afgelopen woensdag hebben we in de kring een nazingliedje gezongen over het brein (Op de wijs van ‘Daarboven op die berg’; “Als ik flink mijn best doe (2x), dan wordt mijn brein heel sterk (2x) en word ik weer slimmer (2x), dus hup weer aan het werk! (2x) En van je hela hela hela hoo lala!”) en hebben we gepraat over of dieren en dingen wel of geen brein hebben en dat je brein soms vol kan zitten. Door te slapen stopt je brein alle geleerde dingen in een soort ladekastje in je hoofd en kun je daar altijd bij, maar is er ook weer ruimte om nieuwe dingen te leren tijdens de volgende dag.
(Opmerking juf: Het is zo mooi om te merken dat kinderen die perfectionistisch en/of wat onzeker zijn over zichzelf, door deze lessen leren inzien dat hun brein zo werkt dat het heel logisch is dat je iets niet meteen kunt en dat laat ze positiever en realistischer naar henzelf kijken.)
Morgen gaan we bij juf Arianne aan de slag met Pietengym. Ook vrijdag gaan we nog een keertje oefenen. Maandag gaan we dan op voor ons Pietendiploma en mogen we verkleed als Piet of Sint gaan gymmen.
Vanochtend hebben we het eerste circuit afgesloten en wat hebben we er van genoten! 👍🏻 Echt heel leuk om met de kinderen uit groep 3/4 samen te werken. Na de kerstvakantie starten we met een volgend circuit. Meer foto’s in het foto-album.
Komende woensdag mag iedereen in pyjama naar school komen. Je sloffen en je knuffel mogen ook mee. Dit omdat we 100 gele en gouden Ankiemuntjes gespaard hebben.
In het basislokaal heeft juf Arianne de huishoek omgetoverd in een pakjeskamer/bakkerij. Pieten pakken cadeautjes in en/of bakken heerlijke letters of kruidnootjes. We kunnen er heerlijk in spelen. 👍🏻
Vanmiddag heeft juf ons het nieuwe “je-mag-juf-nu-even-niet-storen” teken laten zien. Voortaan doet juf een ketting om als ze met een groepje kinderen in de kleine kring een taal- of rekenspelletje doet tijdens het spelen/werken. Als je dan toch een vraag hebt, moet je het eerst zelf proberen op te lossen en als dat niet lukt, mag een ander kind je helpen. Na afloop van het reken- of taalspelletje in de kleine kleine kring doet juf de ketting af en loopt ze een hulprondje. We mogen dan al onze vragen stellen, onze kunstwerken van blokken, Lego, knex, etc. laten zien, juf kan dat ook even meespelen met een groepje, enz. Daarna doet juf de ketting weer om en dan mogen we niet storen. Juf werkte al op deze manier, maar dan met een stoplicht. Dat teken hing echter op het prikbord en daardoor was het soms lastig om te zien of je juf nu wel of niet mocht storen. De ketting is wel meteen heel goed te zien!! 😊 We gaan er maandag voor het eerst mee werken. 👍🏻
Vanochtend hebben we een bezoek gebracht aan het Sinterklaashuis in Dordrecht. Wat hebben we genoten van de Pietendiscotheek, de slaapkamer van Sint, de badkamer waar we ons tandenpoetsdiploma konden halen, de werkkamer van Sint, de keuken/bakkerij waar we een heerlijk stukje taaitaai mochten versieren en opeten uiteraard 😋, de Pietenklas waar we ons Pietendiploma konden halen, de gymzaal, de slaapkamer van de Pieten en de schatkamer. Met heel veel dank aan alle mama’s die gereden en begeleid hebben. Meer foto’s in het foto-album.
Woensdag hebben we de derde les van het eerste circuit gevolgd. Er werd weer heerlijk geknutseld, uitgebeeld, gevouwen, gezelschapsspelletjes gespeeld of poppenkast gekeken/gespeeld. Leuk om dit met kinderen van groep 1 t/m groep 4 door elkaar te doen. 👍🏻 We kunnen veel van en met elkaar leren. Nog een paar foto’s zijn te vinden in het foto-album.
Wiebe uit groep 5/6 kwam woensdag gezellig bij ons voorlezen. Hij had een gouden Ankie verdiend en koos al beloning voorlezen bij groep 1/2. Wiebe las erg mooi voor. Na afloop kreeg hij een welverdiend applaus! 👍🏻
Meer foto’s in het foto-album.
Woensdag was er weer een inloopmoment. Deze keer konden we samen met mama of papa (er waren geen oma’s, opa’s of oppassen) aan de slag met een Sintboekje met daarin allerlei leerzame en leuke taal- en rekenspelletjes. Het was mooi om te zien hoe goed iedereen zijn/haar best deed. Prima gedaan! Meer foto’s in het foto-album.
Vanmiddag hebben we genoten van de derde judoles van het schooljaar. We hebben weer allerlei leuke stoeispelletjes gedaan. Zo moesten we onder andere proberen de witte band van onze “tegenstanders” los te trekken. Het was een heel fijne en leerzame les, want we hebben weer gewerkt aan de r van regels en de v van veiligheid. Meer foto’s staan in het foto-album.
De stelling vanochtend luidde “Je mag Sinterklaas alles vragen, ook heel dure dingen als een fiets of een tablet.” Frederique gaf aan dat ze het ermee eens is, omdat papa en mama er niets voor hoeven te betalen. Saar gaf toen aan dat Sinterklaas er wel voor moet betalen en dat hij niet genoeg geld heeft om voor alle kinderen zo’n duur cadeau te kopen. Als Sinterklaas dat wel zou doen, krijgen sommige kinderen niets omdat het geld dan op is en dat kan natuurlijk niet! Dus moeten alle kinderen wat kleinere cadeaus vragen. Er moet gedeeld worden. Veerle gaf ook nog aan dat de kinderen Sinterklaas een beetje kunnen helpen door geld in hun schoen te doen. Dan heeft Sint weer wat meer centjes om cadeaus van te kopen. (Wat een mooi debat was het weer! 👍🏻👍🏻👍🏻👏🏼👏🏼👏🏼)
Deze week knippen en plakken wij het hoofd van Sinterklaas; compleet met mijter. De eerste kinderen hebben vandaag geweldig goed hun best gedaan en dat zie je ook terug in de resultaten. Goed gewerkt allemaal! De andere kinderen komen deze week ook nog aan de beurt.
Groep 1 speelt deze week een memoryspel met plaatjes van Sint en Piet. Anna, Jara en Lise hebben hun weektaak al gedaan vandaag. Knap hoor, lieve schatten! De anderen hebben nog vier dagen om hun weektaak in te plannen.
Wij hebben deze week een weektaak waarbij we soorten schoenen met dingen voor erin combineren. Alles moet op de juiste plek geplakt worden. Kine en Saar hebben hun weektaak vandaag al gedaan en Bram is er mee begonnen. We hebben nog vier dagen om de weektaak in te plannen.
Maandag heeft juf verteld hoe je brein werkt. Dat er weggetjes in je hersenen aangelegd worden door te oefenen en te herhalen. Juf vertelde ons op maandag dat “het paard” in het Frans “le cheval” is. Doordat juf het gedurende de week verschillende keren herhaalde, konden we steeds iets meer onthouden. Het weggetje in ons brein werd steeds langer. Eerst werd “le” onthouden en daarna “le eh che...” en vrijdag konden heel veel van ons meteen “le cheval” zeggen toen juf vroeg wat “het paard” is in het Frans. Het weggetje is volledig aangelegd! 👍🏻👍🏻👍🏻
Vanochtend hebben we tijdens de gym o.a. blokjesvoetbal gespeeld. De helft van de klas speelde als eerste en de andere helft moedigde als eerste aan. Daarna ruilden we om. Juf kon al goed zien dat sommigen het liefst verdedigen (die bleven pal voor hun blokje staan 😉) en dat anderen vol in de aanval gingen (voetballen op een kluitje 🤣 heerlijk!! 🥰🥰)
Meer foto’s in het foto-album.
Juf heeft tijdens de kinderpostzegelactie een heel mooi doosje met prachtige pleisters besteld. Dit doosje is gisteren binnengekomen en sinds vandaag ligt het op haar bureau. (Juf: “Ben benieuwd wanneer het eerste kind om een pleister komt vragen.” 😜😜😜)
De Sintperiode is weer van start gegaan. Het Sinterklaasjournaal is begonnen, in de klas hebben we al taal- en rekenspelletjes in de kring gedaan waar juf “een Pietensausje” overheen gegoten had, we zingen Sinterklaasliedjes en dansen op hippe Sinterklaashits. Juf heeft vanmiddag na schooltijd ook een Sinttafel gemaakt in de gang. Wat een heerlijke tijd! Druk, maar gezellig!
Vanochtend hebben in de kring gepraat over en gekeken naar een tekening van je hersenen. Waarom heb je hersenen, een brein? Daar wisten wij wel een antwoord op: door je brein, je hersenen kun je denken, leren, onthouden, maar ook lopen, praten, bewegen, enz. Elk stukje van je hersenen is verantwoordelijk voor een andere activiteit. Juf legde ons uit dat je als baby kunt drinken, ademhalen, huilen, etc. en dat je dat niet hoeft te leren. Maar kan een baby lopen? Nee, dat moet hij leren door te oefenen. Juf liet met stukjes wol zien dat er bij een baby in zijn hersenen een weggetje ontstaat als hij oefent met lopen. Eerst is dat een dun weggetje waar ook af en toe nog een gat in zit. Bij zo’n gat valt de baby. Maar doordat de baby weer opstaat en verder oefent wordt de weg steeds iets breder en dieper en groeit de weg ook aan elkaar vast. Juf liet dat ook zien met wol. Nu liep er een hele en dikkere draad wol tussen de hersenen en de benen van de baby. Door te oefenen is er een goede, stevige, stabiele weg in het brein van de baby ontstaan en heeft hij geen moeite meer met lopen! Dat is mooi en knap van je hersenen, je brein!! Zo gaat dat dus altijd als je iets nieuws leert. Door te oefenen ontstaat er een stevige weg, maar die ontstaat nog niet met één keer proberen. Deze week gaan we kijken wanneer we ons brein trainen om weggetjes aan te leggen zodat we nieuwe dingen kunnen en/of iets nieuws geleerd hebben.
Vandaag hebben we een leuk letterspelletje gedaan met meneer Jummy. Hij had steeds een bepaalde letter opgegeten waardoor hij deze niet meer uit kon spreken. Aan ons de vraag om te bedenken welke letter meneer Jummy opgegeten had. Hij zei bijvoorbeeld: “Ik eet een andarijn en een eloen.” De ‘m’ was opgegeten! Want het is mmmmandarijn en mmmmeloen. Verder zei meneer Jummy: “Ik trek mijn okken en mijn choenen aan.” De ‘s’ was in dit geval opgegeten. Ssssokken en sssschoenen. Ook zei hij: “De on schijnt. Ik ga naar de ee en speelt in het and.” De ‘z’ was opgesmikkeld door meneer Jummy. Zzzzon, zzzzee en zzzzand. Dit leuke spel kan ook thuis gespeeld worden. Veel plezier!
Vandaag zijn we gestart met het circuit. We mochten van tevoren kiezen aan welke activiteit we vier weken willen deelnemen. De volgende activiteiten worden tijdens dit circuit aangeboden: origami, drama, voorlezen & knutselen, gezelschapsspelletjes spelen, poppenkast kijken & zelf spelen. Juf begeleidde de poppenkast. Het was heerlijk om te kijken naar jufs poppenkastverhaal. Ook het bedenken van een eigen verhaal in tweetallen en het uitspelen daarvan in de echte grote poppenkast gaf ons veel plezier! Juf kijkt uit naar volgende week! Meer foto’s in het foto-album.
Vanochtend hebben we met elkaar genoten van een heerlijk ontbijt. Er was van alles om van te smullen. Denk aan boterhammen, puntjes, krentenbolletjes, crackers, appel, komkommer, boter, kaas, jam, appelstroop, melk. We hebben heerlijk gegeten en hadden ook weer genoeg energie voor de rest van de dag! We bedanken Wilma (mama van Andrae), Astrid (mama van Femke) en Jessica (mama van Niek en Stan) voor hun hulp! Meer foto’s in het foto-album.
Vanochtend is Floris, de puppy van Lisanne en Charlotte, samen met zijn baasje Cynthia bij ons op bezoek geweest. Floris snuffelde er heerlijk op los en wij mochten hem aaien. Daarna mochten we vragen stellen aan Cynthia. Er kwamen goede vragen, zoals “Hoe oud is Joris?”, “Slaapt hij lang?”, “Wat kan hij voor kunstjes?”, enz. Floris gaf tot slot nog een mooie demonstratie. Hij liet zien dat hij kon zitten, liggen en een pootje kan geven. Bedankt voor je komst, lieve Floris! Meer foto’s komen later vanavond in het foto-album. (Juf gaat eerst even sporten! 😉)
We hebben een aantal verschillende taal- en rekenspelletjes gedaan. We hebben tegenstellingen benoemd waarbij we tot de conclusie kwamen dat de tegenstelling van “Ik loop de trap op.” “Ik loop de trap af.” is, maar dat de tegenstelling van “Het gordijn gaat op.” “Het gordijn gaat neer.” is. Dus “op” heeft verschillende tegenstellingen. Ook hebben we bedacht of dat wat juf noemde een cijfer, letter, woord of zin was. Daarnaast hebben we geoefend met hakken/plakken. Ileano uit groep 5/6 die bij ons was wegens een verdiende gouden Ankie, mocht ook een woord hakken. Hij zei: “ Leg je hand maar op je d-a-r-m.” Niek legde toen zijn hand aan de achterkant van zijn nek. 😊 Juf vertelde dat je darm in je buik zit en dat hij op een kronkelende slang lijkt. Als je darm helemaal recht zou zijn, is hij een meter of 7 à 8. Juf liet zien hoe lang dat is door zeven, acht grote stappen te zetten. We hebben verder bedacht welk woord juf als eerste, laatste of middelste noemde en tot slot heeft juf met haar armen een balans nagedaan. Wij mochten de armen van de balans steeds goed zetten. Welke kant is licht en welke zwaar? Licht betekent arm omhoog, zwaar is arm omlaag.
Vanochtend hebben we allerlei tel-, cijfer- en rekenspelletjes gedaan met behulp van 20 getalkaartjes. Twintig kinderen kregen een getalkaartje die ze open voor hun buik hielden. Vervolgens stelde juf vragen als: “Wie heeft het grootste getal beet? Wie het kleinste?”, “Wie heeft het getal dat voor 12 komt vast?”, “Wie heeft het getal dat na 9 komt vast?”, “Wie heeft het getal dat tussen 4 en 6 zit vast?”, “2, 4, 6, ... Wie heeft het getal beet dat daarna komt?” en “Wie houdt het getal 7 vast?”. Juf zei steeds “1,2, 3, ja!” en dan mochten we met zijn allen antwoord geven.
Tot slot liet juf steeds vier kinderen met hun getalkaartje naar voren komen. De vraag was dan wie de kinderen in de goede volgorde kon zetten, bv van het hoogste naar het laagste getal. Er werd heel goed meegedaan. Toppers! 👍🏻👍🏻
Woensdag start het lenen van een prentenboek uit de schoolbieb. Van verreweg de meeste kinderen ligt hun biebtas op school. Ook bv van Eden, Tobi, Nayara en Kine. Lis, Femke en Andrae hebben hun biebtassen nog wel thuis. Zij mogen hun biebtas dus woensdag mee naar school nemen.
Vanmiddag hebben we weer heerlijk gegymd met meester Arne van Giga-Molenlanden. Een tikspel, een balanceercircuit en een (kop)rolcircuit. We gingen met ons groepje langs alle stations. We hebben genoten. Dank u wel meester Arne! Meer foto’s staan in het foto-album.
Woensdag kwamen de luizenmama’s weer even naar onze haren kijken. Vince was heel enthousiast: “O, dat vind ik zo lekker!” 🤣 Vince houdt van hoofdmassages! 😉
Tijdens de wereldoriëntatiekring hebben we vandaag gepraat over hoe een spin een web maakt en waarom zij een web maakt. Jaja, zij, want alleen vrouwtjes kunnen een web maken. We zagen op een filmpje hoe de spinzijde uit de spintepel van de vrouwtjesspin kwam en hoe zij de draad in positie duwde om een mooi web te kunnen maken. Ze begint met de steundraden en daarna loopt ze rondjes in haar web om de “spaken” te maken. In het web vangt de spin haar eten. Een vlieg vliegt het web in en plakt tegen de draden aan. De spin wikkelt de vlieg in met spinzijde en plakt het ingepakte pakketje terug op het web. Dat is een lekker hapje voor later. Een spin blijft zelf niet aan de kleverige draden plakken, omdat ze een soort haakjes aan haar pootjes heeft. Wat een leuke les! We hebben veel geleerd! 👍🏻😊
Vanmiddag hebben we genoten van de 2e judoles van Move a Head. De “r” van “regels” kenden we al. Nu hebben we ook judospelletjes gedaan rondom de “v” van “veiligheid”. Meer foto’s in het foto-album.
Sinds deze week werken we over de herfst. We knutselen een mooie herfstboom, luisteren naar prentenboeken over bv een slak en bedenken of een door juf genoemd woord wel of niet bij de herfst hoort. Slippers horen bv. niet bij de herfst, maar bij de zomer. Spinnenwebben horen juist wel weer bij de herfst. We werken na deze week nog twee weken over de herfst.
Lieve schatten, bedankt voor de zeer fijne, mooie en leerzame eerste zeven weken van dit schooljaar. We hebben met elkaar gedurende deze weken van onze klas een hechte, sociale, lieve en zorgzame groep gemaakt waar iedereen tot zijn recht komt, zich prettig en welkom voelt en waar iedereen daardoor tot leren komt. Juf is ontzettend trots op jullie en kijkt met veel plezier uit naar de rest van het schooljaar. Voor nu lekker uitrusten en genieten van een welverdiende herfstvakantie! 😘😘😘 (PS. Doe papa en mama de groetjes van juf! 😉)
Vanmiddag hebben we van 13.00 uur tot 13.45 uur genoten van een gezellige spelletjesmiddag. Er werd fijn samengespeeld en juf speelde ook met een paar spelletjes mee; domino met Evi, mens-erger-je-niet met Saar, kwartet met Lis en een ”wiebelwormenspel” met Fabienne. Wat een leuke en vrolijke manier om de herfstvakantie in te luiden! Meer foto’s in het foto-album.
Vanmiddag hebben we elkaar in tweetallen, die door juf gekozen waren, heerlijk gemasseerd. Zo’n massage verbetert de onderlinge sfeer, bevordert het vertrouwen in elkaar en is ook gewoon een heerlijk ontspanningsmoment. Om de beurt waren we zelf de masseur of kregen we een massage. Het onderwerp van de massage was een fietstocht waarbij je o.a. met je hand in cirkels over de rug van je partner wreef omdat de zon uitbundig scheen en je met je vinger een slingerweg “tekende” op de rug van je partner. Het was een fijne manier om het thema “vervoermiddelen” af te sluiten. We zullen vaker met yoga, massage en visualisatie aan de slag gaan. Fijn, want wij genieten ervan! Meer foto’s staan in het foto-album.
Vanmiddag hebben we in tweetallen, die juf gevormd had, een yogaspelletje gedaan. We moesten met zijn tweeën een fiets imiteren. Dit deden we door tegenover elkaar te gaan zitten of liggen met onze benen gebogen in de lucht. We zetten onze schoenzolen vervolgens tegen elkaar en daarna fietste het ene kind vooruit en het andere kind achteruit. Na even gefietst te hebben, ruilden we van fietsrichting. Het was best lastig om samen de fietsbeweging te maken. Door goed te overleggen, samen te werken en te oefenen ging het steeds wat beter. Knap hoor! Meer foto’s in het foto-album.
In dit boek staan allerlei yogaspelletjes en ontspanningsoefeningen rondom een bepaald thema. Even een heerlijk moment van rust.... 🧘🏻♂️ Vandaag hebben we met dit boek het thema “vervoermiddelen” afgesloten. Juf gaat dit boek nog veel vaker gebruiken. Het is een fijn ontspanningsmoment, maar het vergroot ook het hebben van vertrouwen in elkaar en het fijn met elkaar omgaan. 👍🏻
Vanochtend hebben we gymles gehad van meester Arne van Molenwaard Actief. Meester Arne had een circuit uitgezet. We konden mikken op de korf, bowlen, een bal in een doel schoppen. Dat was één station. Het tweede station was een klim-, klauter-, glij- en schommelbaan. Het laatste station was een tikspel waarbij we pittenzakjes van de mat moesten stelen. Als de tikker je tikte, terwijl je een gestolen pittenzakje in je hand had, moest je het pittenzakje in de rode hoepel
leggen. Als je niet getikt werd, mocht het zakje in de groene hoepel. We kwamen allemaal bij alle stations. Bedankt voor de leuke les, meester Arne! Meer foto’s in het foto-album.
Vanochtend waren er veel mama’s, papa’s en een enkele oma aanwezig die met hun (klein)kind een opdrachtje hebben gedaan. Dit kon puzzelen, knutselen, een werkje uit de kast of werken met de kralenplank zijn. Heerlijk om te zien hoe iedereen hier van genoot. Meer foto’s in het foto-album.
De eerste kinderen zijn vanmiddag bij juf op gesprek geweest. Lise, Jurre, Frederique, Jailynn en Nayara hebben juf verteld wat zij graag willen leren of oefenen en wat juf kan doen om hen daarbij te helpen. Het waren fijne gesprekken en echt mooi om te merken dat ook kinderen van 4 en 5 jaar dit dus prima zelf kunnen bedenken en aangeven. Juf kijkt uit naar de gesprekken die morgen, donderdag en vrijdag gaan plaatsvinden. Juf Anita voert op woensdag de gesprekken.
Komende vrijdagmiddag vindt de eerste spelletjesmiddag plaats. Daarom mogen we vrijdag een leuk gezelschapsspelletje meenemen waar we met meerdere kinderen mee kunnen spelen. Het wordt vast een heel leuk uurtje.
Juf bracht bovenstaande vraag in en liet ons daarna reageren... Het hele onderstaande gesprek heeft echt zo plaatsgevonden en het enige dat juf af en toe zei, was: “Reageer eens op wat ..... net gezegd heeft.” Lees en geniet! 😊
-“Je kunt van een dier houden, omdat ze lief zijn.“ (Frederique)
-“Je kan niet van een dier houden, omdat het vies is.” (Bram)
-“Je kunt een dier niet eten.“ (Vince)
-“Sommige dieren kun je wel eten, zoals een kip, maar dan moet je er maar niet van gaan houden, want dat is zielig.” (Nayara)
-“Als je oude kip geslacht is, kun je toch een nieuwe kip kopen?” (Niek)
-“Maar een nieuwe kip is niet dezelfde kip als de oude kip dus die mis je dan toch nog!” (Veerle)
-“Als je kip geslacht is, dan is de kip er niet meer, maar je kunt nog wel over de kip nadenken.” (Jurre)
-“Maak van tevoren een foto van de kip. Als die dan geslacht is, dan kun je haar zien en dan mis je haar minder.” (Evi)
-“Een foto is toch anders dan een echte kip. De kip in het echt is zacht, je kan haar voelen, aaien; anders heb je alleen een telefoon vast waar de kip op staat en die is hard.” (Benja en Fabienne)
-Je kunt van de kip een standbeeld maken.... of nee, een robotkip en die geef je dan veren. Dan beweegt die en voelt die net als een gewone kip. Geniaal toch?” (Stan)
Die oplossing was een mooi eind van onze filosofieles.
Aan het eind van de ochtend gingen we vlak voor de lunch nog even dansen bij het digibord. Lise en Isabella zaten voor de leeshoek met hun stoel in de kring. Juf moest bij haar bureau zijn om een dansnummer op te kunnen zetten. Dus vroeg ze aan de meiden of ze hun stoel alsjeblieft een stukje naar voren wilden zetten, zodat juf er langs kon. Frederique zei toen: “Dat vraag jij vriendelijk, juf!”. Juf legde toen uit dat ze niet van ons kan vragen om alleen maar aardige dingen tegen elkaar te zeggen en te doen en dan zelf het verkeerde voorbeeld te geven. De regels en afspraken gelden voor iedereen in de klas! Ook voor juffen!!!
We zijn er een tijdje mee bezig geweest, maar inmiddels is ons woordveld over vervoermiddelen helemaal af. Vandaag hebben we in de grote kring gepraat over vervoermiddelen op het water. We mochten daar eerst in tweetallen over nadenken en over praten. Welke vaartuigen konden we allemaal bedenken? Daarna mochten we steeds om de beurt één vaartuig noemen. We konden veel vaartuigen verzinnen. Juf legde nog wat extra uit over de trekschuit, want dat vaartuig noemde juf. Zie het berichtje hieronder.
Vanochtend hebben we het in de kring gehad over de trekschuit. Juf legde uit dat dat een boot was die uiteraard in het water lag, maar die alleen vooruit kwam doordat de boot m.b.v. een touw verbonden was met een paard dat op het land naast het water liep. Op het paard zat een ruiter. Hij mende het paard. Een ander woord voor deze ruiter was “jagertje”.
Vanmiddag hebben we een aantal voertuigen uitgebeeld in de kring en daar hebben we ook de Engelse benamingen bij geleerd. Zo weten we nu dat fiets “bike” is en auto “car”. Ook kennen we nu het Engelse woord voor trein, namelijk “train”. Tot slot leerden we dat vliegtuig “plane” in het Engels is. Knap hoor!
Juf noemde in de kring steeds twee vervoermiddelen. De vraag was telkens welke van de twee genoemde vervoermiddelen het snelst / het langzaamst gaat. “De fiets, de trein. Welke van deze twee gaat langzamer?”, “De auto, het vliegtuig. Welke van deze twee gaat sneller?” Dit spelletje kunnen papa of mama ook met ons doen.
Deze week hebben wij een letterwerkje als weektaak. We kijken goed naar de namen van vervoermiddelen en plakken deze woorden na. Een paar kinderen hebben de weektaak al af. De anderen maken de weektaak morgen.
Dinsdag hebben we in de wereldoriëntatiekring gekeken naar een uitzending van Het Klokhuis. De aflevering ging over de ontwikkeling van de fiets. De fiets bestaat pas 200 jaar. De eerste fiets was een houten loopfiets. Daarna werden een aantal nieuwe modellen uitgevonden waaronder de hoge bi waarbij je een echte acrobaat moest zijn om daar op te kunnen klimmen. In 1888 werd de fiets uitgevonden zoals we die nu ook nog kennen; met stuur, luchtbanden, zadel, enz. We zaten ademloos te kijken en te luisteren....
Vorige week hebben we allemaal een heel mooie fiets geknutseld. Het was eigenlijk een soort mozaïek. We vulden de fiets op met kleine geknipte stukjes papier. Het was een precies en nauwkeurig werkje, maar het lukte ons prima!
Vanochtend praatten we met elkaar over de stelling “De fiets is het fijnste vervoermiddel.” Daar was een aantal van ons het wel mee eens; een aantal niet. De volgende argumenten werden gegeven waarom
de fiets wel het fijnste vervoermiddel is:
-“Omdat je er op kan trappen.” (Bram)
-“Je wordt er sterk van.” (Stan)
-“De fiets kan lekker hard, zeker als het een racefiets is.” (Saar)
-“Omdat hij heel hard kan.” (Tobi)
-“Omdat je niet op het stoplicht hoeft te wachten.” (Veerle)
-“Het zadel is fijn, de handvatten, het mandje, bellen dan kun je er langs, iemand achterop nemen.” (Jailynn)
Ook nog even doorgepraat over wat Veerle zei. Als je op de stoep fietst, hoef je niet op het stoplicht te wachten. Juf liet ook nog met 4 kinderen, die zogenaamd automobilisten en een fietser waren, zien dat je soms als fietser door rood mag fietsen als je rechtsaf slaat. Dat moet dan wel op een bordje onder het stoplicht staan. Juf liet ook nog zien dat dat sowieso niet kan als je linksaf wilt slaan als fietser. Dan krijg je een botsing! Jurre vond een fiets niet het fijnste vervoermiddel, omdat hij niet hoog gaat. Jurre vindt een vliegtuig daarom het fijnste vervoermiddel. Vince vindt een paar schaatsen het fijnste vervoermiddel. Toen juf zei dat Vince dan toch wel een probleempje heeft en aan ons vroeg wat dat probleempje zou kunnen zijn, wisten we het niet meteen. Door kleine aanwijzingen te geven en door te vragen kwamen we erachter wat juf bedoelde. Om te schaatsen heb je ijs nodig en dat is er alleen eventueel in de winter. Het was een mooi gesprek waarin we leerden om naar elkaar te luisteren en onze mening te geven en te beargumenteren.
De bezoekers van ons museum konden vandaag het museum gemakkelijk vinden door het mooie bord dat op het raam hing. Met dank aan de creatieve inzet van Saar, Bram en Fabienne.
Vanmiddag hebben heel veel papa’s, mama’s, opa’s en oma’s een bezoek gebracht aan ons knuffeldierenmuseum. Door het zeer slechte weer was bijna iedereen met de auto gekomen. Twee mensen kwamen lopend naar ons museum en niemand kwam op de fiets. Wij stonden in een eigen hoepel als levend standbeeld met onze knuffel in onze armen en als we aangetikt werden, kwamen we tot leven en vertelden we wat over ons knuffeldier en beantwoordden we de vragen van de bezoekers. Heel leuk was ook het feit dat de mama’s, papa’s, opa’s en oma’s niet alleen hun eigen (klein)kind aantikten, maar ook heel veel andere kinderen. Zo konden wij allemaal ons verhaal over onze knuffel vertellen. Top! 👍🏻 Wij bedanken alle bezoekers zeer hartelijk voor hun komst!
Vandaag was het Dierendag en ter gelegenheid daarvan mochten we een knuffeldier meenemen naar school. Mooi om te zien dat echt iedereen een knuffel bij zich had. Er waren heel veel verschillende soorten dierenknuffels te zien. Wat dacht u bijvoorbeeld van een dolfijn, een eenhoorn, een struisvogel, een luipaard, een eekhoorn, een vogel, een ezel, een vos, een kat, meerdere koeien, konijnen, honden, beren, hazen en zelfs een zeekoe met haar jong! De dierenknuffels deden mee met het leerspelletje in de kring, gymden met ons mee en speelden heerlijk met ons in de hoeken tijdens het spelen/werken. Wat een gezellige, knuffelige 😜 dag was het vandaag! 👍🏻
Morgen bent u vanaf 13.40 uur van harte welkom in ons knuffeldierenmuseum. Wilt u bij de ingang op het grote vel papier een streepje zetten hoe u naar het museum gekomen bent? Te voet, met de fiets of met de auto? Daar gaan we maandag een rekenspel mee doen. De kinderen in het museum vertellen u graag van alles over hun knuffel, maar u moet ze daarvoor wel even op hun schouder tikken.... Tot morgen!
Vanmiddag hebben we een dramales in het speellokaal gedaan. We gingen op reis naar een hotel. Eerst je koffer inpakken, de trap aflopen met je zware koffer, de koffer op je fiets binden en daarna op de fiets naar het hotel rijden. Sommigen fietsten in eerste instantie zo hard dat het leek of ze op brommers zaten🤣, maar daarna fietste iedereen heel netjes. Bij het hotel aangekomen, moesten we heel veel trappen oplopen om bij onze kamers te komen. Dat viel niet mee, want we moesten onze koffers ook mee omhoog slepen. Toen we in onze kamers kwamen, pakten we onze koffers uit. Daarna waren we zo moe dat we onze tanden poetsten en meteen naar bed gingen. De volgende dag aten we een lekker ontbijt, poetsten we onze tanden en pakten onze koffers. Buiten zagen we dat onze fietsbanden lek waren!!! Wat nu?? Gelukkig konden we allemaal met de trein mee terug. Het was een leuke reis. Meer foto’s in het foto-album.
Fabienne en Vince kwamen tijdens het spelen/werken naar juf toe met de vraag hoe oud Pluk (van de Petteflet) eigenlijk is. Juf zei dat ze dat een goede vraag vond. Met elkaar filosofeerden we er op los. Pluk rijdt in een kraanwagen; dan moet je 18 jaar zijn.... Maar Pluk is wel erg klein voor 18 jaar.... Hij woont niet bij zijn papa en mama; dan ben je normaal gesproken niet klein meer... Maar Pluk is wel heel bijzonder... Zijn kraanwagen kan ook een soort skelter zijn en dan heb je geen rijbewijs nodig... Met elkaar bedachten we dat Pluk een jaar of 8 zal zijn. (Juf: “Wat een leuke vraag in de Kinderboekenweek over reizen & vervoer!”)
We werken na de herfstvakantie pas over het thema “herfst”, maar er zijn al zoveel herfstvruchten te vinden dat we wel alvast een herfsttafel hebben. Jailynn en Frederique zijn er vandaag mee bezig geweest en maken het morgen af. Heb je wat moois voor de herfsttafel? Neem het mee!
Vanochtend hebben we in OBS De Tuimelaar enorm genoten van een prachtige voorstelling over Giraf die leert fietsen. Hij valt echter en daardoor durft hij niet meer. Gelukkig wordt er een oplossing gevonden: zijwieltjes! Nu durft Giraf wel weer te fietsen. Na een poosje oefenen wil Giraf zijn zijwieltjes eraf. Daar gaat Giraf; hij fietst zo weg! Deze voorstelling hebben we bezocht in het kader van de Kinderboekenweek die dit jaar als thema “reizen en vervoermiddelen” heeft. We bedanken alle ouders voor het rijden! Meer foto’s in het foto-album.
Vanochtend hebben we genoten van de eerste judoles van dit schooljaar. De les werd gegeven door meester Marcel en meester Tim. We hebben geoefend met de termen rei (begroeten door kort naar de judomat te buigen en meteen weer omhoog te komen), hajime (betekent dat je mag beginnen met de oefening) en mate (betekent dat je moet stoppen met de oefening, dat je gaat zitten en dat je stil bent.) We deden allerlei spelletjes en oefeningen: lopen, hakken-billen, elkaar omduwen in tweetallen, proberen onder het kind uit te kruipen dat op je ligt. Het was een fijne les. We hielden ons heel goed aan de regels en we vonden het heel leuk! Meer foto’s in het foto-album.
Vrijdag 4 oktober is het Dierendag. De kinderen mogen deze dag een knuffeldier mee naar school nemen.
Graag een knuffeldier waar uw kind iets over kan vertellen. Denk aan de naam van de knuffel, hoe oud de knuffel is, hoe uw kind aan de knuffel komt, enz. (Om u een idee te geven even het verhaal bij de knuffel op de foto. De knuffel heet Siepie, naar de poes van Jip en Janneke. Hij had ook Dikkie Dik kunnen heten, naar de oranje kater van Sesamstraat, maar juf vond Siepie net iets mooier. Siepie is al 38 jaar oud. Juf kreeg Siepie toen ze 2 jaar werd, voor haar verjaardag. Juf vond het fijn om met Siepie te knuffelen, maar ze liet haar ook graag uit. Dan deed ze een touwtje om haar nek en trok ze Siepie achter zich aan.) Om 13.40 uur houden we een knuffeldierententoonstelling in het speellokaal. Van elke leerling mag één familielid of de oppas de tentoonstelling komen bezoeken. Hopelijk tot 4 oktober!
Wauw, wat een fijne klas hebben we toch! Er wordt naar elkaar omgekeken, voor elkaar gezorgd, iedereen mag en kan zichzelf zijn (en wordt daarom gerespecteerd) en doordat we regelmatig opdrachten doen waarbij juf Nina de tweetallen of de groepjes maakt, kunnen we met iedereen samenwerken! 👍🏻 Dat samenwerken en voor elkaar zorgen zag juf Anita ook tijdens het buitenspelen en zij maakte daar mooie foto’s van. Zie ook het foto-album.
Om de woensdag geeft meester Pim ons muziekles. Dat vinden we enorm leuk. Bij het liedje “De krokodil die eet je op”, verdwijnen er steeds meer lichaamsdelen onder de parachute. Dat ziet u hier op de foto. In het foto-album staan nog een paar foto’s.
De kijktafel in de gang is veranderd. Vanaf maandag werken we over “boeken & vervoermiddelen”. Dit omdat de Kinderboekenweek volgende week begint en dit jaar “Reis je mee?” als thema heeft.
Vandaag heeft juf al het vijfde veterstrikdiploma van dit schooljaar uitgereikt!!! Jailynn was de gelukkige gediplomeerde! Nu hebben Isabella, Nayara, Evi, Saar en Jailynn hun veterstrikdiploma al binnen. Van harte gefeliciteerd meiden! Voor de anderen heeft juf het volgende advies: “Gewoon lekker doorgaan met oefenen. Hoe meer je oefent, hoe beter je wordt! Én.... van proberen kun je leren!” Ben benieuwd wanneer het volgende veterstrikdiploma uitgedeeld kan worden en aan wie! Succes allemaal met oefenen!
Juf schrijft de namen van ons, de kinderen uit groep 2, niet meer op ons werk. Dat doen wij zelf. Sommigen van ons vinden dat best lastig, maar we hebben een hulpmiddel! Dan pakken we ons planbordkaartje er gewoon bij! Zo kunnen we onze naam overschrijven. Het gaat steeds een stukje beter! Fijn!
Afgelopen week hebben we mooie kastelen geknutseld. Compleet met kantelen, torens, een poort en een jonkvrouw. Close-up foto’s van de kastelen vindt u in het foto-album.
Komende maandag vindt de eerste judoles van Move a head plaats. Ook dit schooljaar zullen meester Rob en meester Tim de judolessen verzorgen. Leuk en leerzaam!👍🏻
Juf heeft het prentenboek “Joris en de draak” voorgelezen. Het grappige is dat Joris in dit geval geen jongen of ridder was, maar een muis! De draak was heel onaardig. Zo verwoestte hij het hele bos met één vurige ademteug, sloeg hij een hele kasteelmuur aan diggelen met één slag van zijn staart en gooide hij een heel leger ridders te paard omver met één zwaai van zijn vleugel. Ook ontvoerde hij de prinses uit haar kasteel en nam haar mee naar zijn grot. Uiteindelijk redde Joris de muis in zijn eentje de prinses en kreeg hij als beloning een nieuwe woonplek; een heerlijk holletje in de kasteelmuur. Hoe het mogelijk was dat Joris in zijn eentje de prinses redde, mogen papa en mama aan ons vragen. Wij kunnen dat wel vertellen!
Het thema “ridders” is bijna voorbij, maar we leerden nog wel een nieuw woord. Juf liet een filmpje zien waarbij een ridder door zijn schildknaap aangekleed werd. Voordat een ridder een stuk borst- en rugplaat omkreeg en deze vastgegespt werd, trok hij eerst een “hemd” met lange mouwen aan dat helemaal bestond uit heel veel kleine in elkaar gehaakte metalen ringetjes. Dat werd met de hand gemaakt. Wow, wat een werk!!! Juf vertelde dat het een maliënkolder heet. De maliënkolder beschermde bv het schoudergewricht van de ridder, want daar zat geen plaat van een harnas. Vraag ons maar een wat een maliënkolder is. We kunnen het vast uitleggen!
Sommigen van ons speelden deze week tijdens de speel/werkles “het communicatiespel”. Daarbij ziet het ene kind de voorkant van de kaart en het andere kind de achterkant van de kaart. Het kind dat de achterkant ziet, zegt tegen het kind dat de voorkant ziet: “Pak de grijze pin en stop hem in het gaatje onder de koorddanseres.” Als een kind dan nog niet weet, waar hij het pinnetje moet stoppen, kan het andere kind bijvoorbeeld nog zeggen: “ Ze loopt over een touw en ze heeft een stok in haar handen. Ze heeft een gele jurk aan en een gele strik in haar haren.” Dan lukt het sowieso om de goede plek op de kaart te vinden. (Opmerking juf: “Kinderen leren door dit spel goed te kijken, goed te luisteren, op details te letten, goed te verwoorden en samen te werken. Ook hun woordenschat groeit. De kinderen vinden het een heel leuk spel.”)
Deze week hebben sommigen van ons tijdens het spelen/werken een werkje uit de kast gedaan waarbij we heel goed moesten samenwerken. Op de foto ziet u een houten scherm op tafel staan. Aan allebei de kanten liggen plaatjes op tafel. Één kind hield aan de ene kant van het scherm een plaatje omhoog, bijvoorbeeld een verfblik. Het andere kind keek daarna en zocht vervolgens een plaatje dat daarbij paste. Dat was een kwast. Zo werden duo’s gemaakt. De kinderen wisselenden om de beurt van rol, zodat ze beiden bijbehorende plaatjes konden zoeken. Wat werd er goed samengewerkt! Toppie! 👍🏻
Vanochtend hebben we eerst in tweetallen over het weekend gekletst. Daarna vroeg juf aan verschillende kinderen wat hun buurvrouw of buurman hen verteld had. We konden dat al best goed aangeven. (Juf: “Is weer eens op een andere manier vertellen. Dit verhoogt de betrokkenheid bij het vertellen en luisteren.”)
Nog een aanvulling op Hugo de Groot. Na het vertellen gaf Stan aan dat de politie in Frankrijk Hugo de Groot toch ook kon oppakken en naar Nederland terug kon brengen? Juf stelde toen de vraag: “Hoe kan de politie in Frankrijk weten dat Hugo de Groot uit Nederland ontsnapt is en in Parijs zit?” Toen kwamen er ideeën als “opbellen”, “mailen”, “appen”. Juf legde uit dat dat nog niet bestond in die tijd. “Op de televisie uitzenden”, “een brief sturen” waren ook antwoorden die we bedachten. De televisie bestond nog niet en er bestonden nog geen brievenbussen. “Ook geen postzegels”, zei Frederique toen. Dat klopt. Brieven gingen per postkoets en waren heel lang onderweg. (Opmerking juf: “Echt mooi hoe kinderen prachtige verwonderingsvragen kunnen stellen. Door daar op in te gaan, komen ze tot leren.)
Vanochtend om 08.30 uur kwam een kind de kring in met de volgende vraag: “Juf, op de weg hierheen zag ik de zon én de maan schijnen! Hoe kan dat?”. Juf zei toen dat ze de vraag op de schoolapp zou zetten. Dan kunnen wij in het weekend het antwoord op deze vraag gaan vinden met behulp van internet en papa, mama, grote broer of grote zus. Maandag gaan we de vraag in de kring bespreken. Juf is benieuwd wie er dan het antwoord op de vraag heeft gevonden! Succes allemaal en heel fijn weekend!
Juf heeft ons verteld over de beroemdste bewoner van slot Loevestein. Juf vertelde dat je in die tijd ook gevangen gezet kon worden als je het niet eens was met de prins. Hugo de Groot was het niet met de prins eens en daarom werd hij gevangen gezet in slot Loevestein. Zijn vrouw kwam bij hem wonen. Hugo hield van lezen en daarom werd er elke maand een grote kist met boeken bezorgd. Op een dag was Hugo het zat om gevangen te zitten. Zijn vrouw Maria bedacht toen een plannetje om te ontsnappen. Ze haalde alle boeken uit de kist en liet Hugo in zijn ondergoed in de kist stappen. Elke dag oefende Hugo en kon hij steeds een beetje langer in de kist zitten zonder veel lucht te hebben. Na een tijdje oefenen was het zover. Maria legde de boeken uit de kist op het bed van Hugo, onder een deken. Zo leek het net of Hugo aan het slapen was. Zelf stapte hij in de kist. Twee soldaten droegen de kist naar de roeiboot en brachten de kist in Gorinchem aan land. Daar werd de kist neergezet bij een koopman. Die koopman was een vriend van Hugo en op de hoogte van het ontsnappingsplan. De koopman gaf Hugo kleding van een zwerver en zo is hij onherkenbaar naar België gevlucht en daarna naar Frankrijk. Zijn vrouw en kinderen zag Hugo in Parijs weer terug. We vonden het een geweldig verhaal!!! Volgende week zoekt juf een filmpje op over Hugo’s ontsnapping!
Jurre is woensdag naar slot Loevestein geweest. Juf vertelde dat “slot” een ander woord is voor “kasteel”. In slot Loevestein heeft Jurre van alles gezien en gehoord over ridders. Jurre vertelde er in de kring over. Ook had hij heel veel foto’s bij zich en “een platte achtergrond” 😊 van slot Loevestein. In de kring liet Jurre één foto zien. De andere foto’s mocht hij op de tafel in de lerarenkamer leggen en daar hebben we tijdens het spelen/werken in kleine groepjes naar gekeken. Jurre gaf uitleg en was een goede meester! 👍🏻 (Rayan uit groep 5/6 had een gouden Ankie verdiend en hielp tijdens het spelen/werken. Daardoor kon zij ook genieten van de mooie foto’s.) Meer foto’s in het foto-album.
Op maandag 9 september zijn we gestart met het thema ridders. We hebben toen een woordveld gemaakt over het thema. Wat wisten we al over ridders? Na twee weken werken over het thema hebben we het woordveld gisteren aangevuld. Wauw, wat hebben we veel nieuwe woorden geleerd rondom het thema ridders. Vergelijk de foto van 9 september maar eens met de foto hierboven!
Vandaag kwam Vince naar juf toe en vroeg aan juf: “Juf, hoe was mijn opa als kindje in jouw klas?” 🤣🤣🤣 Dat is dus óf een heel mooi compliment voor opa Jan óf juf lijkt op een overgrootmoeder.... Juf gaat maar uit van het eerste!! 😜
Vanmiddag hebben we dubbelwoorden bedacht. Een dubbelwoord is een woord dat uit twee goede losse woorden bestaat die samen weer een ander goed woord vormen. Denk bijvoorbeeld aan “ijsbeer”. Dat bestaat uit de losse woorden “ijs” en “beer”. Juf gaf het woord “sneeuw”. We bedachten daarbij de dubbelwoorden “sneeuwpop” en “sneeuwbal”. Bij het woord “boom” bedachten we “appelboom” en “boomhut”. Bij “taart” verzonnen we de woorden “slagroomtaart” en “taartvorm”. Tot slot vroeg juf wie uit zichzelf een dubbelwoord kan bedenken, zonder steunwoord van haar. De mooie woorden “zondag” en “stapelbed” werden genoemd. Er werd goed meegedacht en meegedaan!
Vanochtend hebben we genoten van gymmen op de toestellen. Meester Thomas van Gigamolenlanden kwam juf helpen. Meester Thomas oefende de handstand met ons op de rode schuine mat, leerde ons trucjes (draaien en springen van de kast) en gaf ons lintjes zodat we met een ander kind “een tweeling” konden maken. Onze voeten waren met elkaar verbonden en zo legden we het toestelparcours af. Bedankt meester Thomas!
Vanochtend vroeg juf aan ons wie graag een ridder was geweest in de middeleeuwen. Juf zei erbij dat meisjes vroeger geen ridder konden, mochten worden. Maar stel je nou voor dat het wel had gekund... Sommige kinderen hadden wel ridder willen zijn, anderen niet. Mooi was ook dat er een paar meisjes waren die wel ridder hadden willen worden. Een paar meisjes niet. Konden ze uitleggen waarom ze wel of geen ridder wilden zijn? Saar gaf aan dat ridder worden niets voor meisjes was; ridders waren heel stoer en sterk. Fabienne en Frederique wilden juist ridder worden, omdat ze dan lekker veel konden paardrijden. We luisterden goed naar elkaars argumenten en meningen en deze werden ook gerespecteerd. Mooi! 👍🏻
Vanmiddag hebben we de kijkplaat van Onderbouwd bekeken en besproken. Naast de woorden die we al geleerd hadden (kasteel, zwaard, schild, harnas, ridder, helm, vizier, gracht, schildknaap, nar, poort, ophaalbrug), kwamen er ook nieuwe woorden bij. Denk aan pijl & boog, luit, minstreel, schietschijf & roos, toren, kantelen en jonkvrouw. Een luit is een soort ouderwetse gitaar. De minstreel was een soort zanger die van kasteel naar kasteel trok die voor de koning en zijn gasten zong en luit speelde. Daar kreeg hij wat geld voor. De kantelen zijn “de blokjes” op de muren van het kasteel. De ridders konden zich daarachter verstoppen om te kijken, te gluren of de vijand al in zicht was. Ook kon er een kanon tussen twee kantelen neergezet worden. De loop van het kanon paste precies in de opening tussen twee kantelen. Op die manier konden de ridders het kasteel van hun baas, de koning, verdedigen.
Deze week bouwen wij, de kinderen van groep 2, een kasteel van kleine blokjes. Dat is onze weektaak. Sommigen van ons zijn al enthousiast aan het bouwen geweest. 👍🏻
Hoeraaaaaa!!!! Op vrijdag 22 november gaan we een bezoek brengen aan het Sinterklaashuis in Dordrecht. Vorig jaar deden we dit voor het eerst en was het een groot succes. Dit jaar zal het vast en zeker net zo plezierig worden!! Verdere informatie over bv. de auto-indeling volgt nog.
Deze week hebben we o.a. genoten van meten waarbij we twee voorwerpen op lengte vergeleken, van overrollen en overgooien met de bal, van de muziekles van meester Pim, van kralen rijgen (fijne motoriek!), van drie getallen in de goede volgorde zetten, van overleggen en samenwerken, van leren plannen (weektaak), van het verhaal dat juf vertelde, van de prentenboeken over ridders, van het oefenen met rangtelwoorden, van het tellen in het Engels/het leren van de kleuren in het Engels, van het ontdekken welk woord het langste woord is, van het leren over ridders en kastelen (wereldoriëntatiekring), van verkeersles, enz. Heel fijn weekend lieve schatten!
Vanmiddag hebben we in tweetallen de plaat over het kasteel bekeken en besproken. Dat ging heel erg fijn. Er werkten tweetallen in het speellokaal, in de lerarenkamer en in de beide klaslokalen. Er werd heel goed overlegd en we gaven elkaar opdrachten. Hoeveel kogels liggen er bij het kanon? Waar zie je de schietschijf, enz? Volgende week praten we er in de grote kring nog even over.
Vandaag hebben we genoten van het eerste inloopmoment van dit schooljaar. Heerlijk dat er zoveel mama’s en oma’s geweest zijn! Juf vond het gezellig om even praatje met hen te maken. Tot het volgende inloopmoment! Meer foto’s in het foto-album.
Vandaag heeft Isabella haar veterstrikdiploma verdiend. Wauw, wat een prestatie! Knap hoor. Het mooie diploma stimuleerde meteen heel veel andere kinderen. 😊 Evi en Nayara lieten juf zien dat zij ook veters kunnen strikken! Beide meiden krijgen volgende week hun strikdiploma. Vince en Jurre hebben beiden een veterstrikplankje mee naar huis genomen om te oefenen. Juf is heel blij, want hoe meer strikdiploma’s ze kan uitdelen, hoe meer hulp ze kan inschakelen als een kind een losse veter heeft! 🤣
Vandaag hebben we aan het eind van de ochtend hoepeldans gedaan. Dat is eigenlijk stoelendans, maar dan met hoepels. We speelden echter een speciale variant. Normaal gesproken worden er elke ronde een paar hoepels weggenomen en wie niet in een eigen hoepel staat als de muziek stopt, is af. Nu verdwenen er ook iedere ronde hoepels, maar was het juist de bedoeling dat we met elkaar samen gingen werken. Er viel namelijk niemand af; je moest een hoepel gewoon met steeds meer kinderen delen. We moesten elkaar op een gegeven moment heel goed vasthouden, zodat niemand uit de hoepel zou vallen. We konden dit spel óf met zijn allen winnen óf met zijn allen verliezen. Gelukkig werd er goed samengewerkt en viel er niemand uit de hoepels. We hebben het spel met zijn allen gewonnen!! 🎉🎉🎉
Morgen gaan we met deze praatplaat aan de slag. We gaan er eerst in tweetallen over praten. Daarna zal juf er vragen over gaan stellen in de grote kring.
Vandaag heeft groepje groen als eerste een heuse ridder geknutseld; met harnas, schild en zwaard. De andere groepjes maken deze week ook een mooie ridder.
Deze week werken we voor het eerst met een weektaak. Groep 1 kleurt een mooie kleurplaat van ridder Bobo. Groep 2 kleurt een mandala die bestaat uit cirkels, driehoeken, rechthoeken en vierkanten. We kleuren volgens “een kleurcode”; alle cirkels kleur je bijvoorbeeld rood, alle driehoeken bijvoorbeeld geel, enz. Vandaag hebben veel kinderen al aan hun weektaak gewerkt!!! Wat goed! 👍🏻
In de gang staat een hele mooie kijktafel over het thema “Ridders”. Wie thuis nog iets heeft wat met ridders te maken heeft, mag dat ook op de tafel erbij zetten. Uiteraard gaan de spulletjes na afloop van thema weer mee naar huis.
Vandaag zijn we gestart met het thema “ridders”. In de kring hebben we gepraat over wat we al van en over ridders weten en daar heeft juf een woordweb van gemaakt. We wisten al best heel veel! 👍🏻 Gedurende de komende drie weken gaan we het woordweb nog verder aanvullen.
-Afgelopen dinsdag werkte juf Anita voor het eerst in groep 1/2. De kinderen gaan nu immers 5 dagen naar school en juf werkt nog steeds 4 dagen. Juf Anita kreeg de vraag van Niek of juf Nina zwanger is??? Omdat zij er altijd is en nu opeens niet. 🤣🤣🤣🤣🤣 -Juf speelde met een aantal kinderen een spelletje bingo. Als je een getoond plaatje op je kaart hebt, mag je er een kruisje op leggen. Na het eerste spelletje had Lise op 5 van de 6 plaatjes een kruisje liggen. Iedereen haalde de kruisjes van zijn kaart om een nieuwe ronde te spelen. Toen we bijna gingen starten, zag juf dat Lise haar 5 kruisjes had laten liggen. Toen juf haar daarop wees, zei Lise dat ze deze ronde per se wilde gaan winnen. 😜😜😜😜 -Juf deed in de kring een rekenspelletje met handpop “telvogel Pim”. We waren volop aan het rekenen toen Saar opeens vroeg: “Juf, ik zie maar één hand van jou. Waar is je andere hand gebleven????” (Saar had dus niet in de gaten dat ik telvogel Pim tot leven laat komen met mijn hand. Heerlijk, dat magische denken van een kleuter!!! 🥰🥰🥰🥰) (Opmerking juf: “Kleuterjuf zijn is het mooiste beroep van de wereld!! 👍🏻👍🏻👍🏻😊)
Dit schooljaar zijn er op de volgende data inloopmomenten: -vrijdag 13 september van 08.30 tot 09.00 uur, -dinsdag 8 oktober van 08.30 tot 09.00 uur, -woensdag 6 november van 08.30 tot 09.30 uur (inloop gr 1 t/m 8), -maandag 9 december van 08.30 tot 09.00 uur, -donderdag 9 januari van 08.30 tot 09.00 uur, -vrijdag 14 februari van 08.30 tot 09.00 uur, -dinsdag 10 maart van 08.30 tot 09.30 uur (inloop gr 1 t/m 8), -maandag 6 april van 08.30 tot 09.00 uur, -donderdag 14 mei van 08.30 tot 09.00 uur, -woensdag 10 juni van 08.30 tot 09.00 uur. U bent meer dan van harte welkom om met uw kind(eren) een werkje te komen doen!
Wat hebben we een goede en fijne eerste schoolweek gehad. De juffen zijn ontzettend trots op en blij met ons allemaal! We helpen elkaar, zeggen leuke en aardige dingen tegen elkaar, we moedigen elkaar aan en zeggen dat iemand het goed geprobeerd heeft als iets niet helemaal lukt. Dat geeft ook niet, want van proberen kun je leren! (Opmerking juf: “Jullie zijn toppers!”. 😘)
Aan het eind van de vrijdagmiddag waren we best heel moe. We waren het laatste stukje van de middag wat drukker. Juf eindigde de week daarom met een ontspanningsoefening. Ze zocht op YouTube een filmpje op: “kindermeditatie de vlinder”. Daarna luisterden we naar het filmpje. We mochten onze ogen dichtdoen en visualiseren dat we in een wei waren met bloemen en vlinders. We renden door het gras en genoten van de vlinders en de bloemen. Er klonk tijdens het filmpje ook een mooi, rustig, ontspannend muziekje. Na afloop mochten we ons uitrekken en onze ogen opendoen. Het was heerlijk ontspannend en veel van ons wilden dit vaker doen. Juf zei toen dat we dat ook gaan doen. Meer foto’s in foto-album.
Vanmiddag hebben we in het speellokaal geoefend met vertrouwen hebben in elkaar. We deden de opdracht in door juf gemaakte tweetallen en het ene kind moest achter het andere kind gaan staan en zijn handen op de schouders leggen. Het voorste kind deed zijn ogen dicht. Daarna stuurde het achterste kind het voorste kind door het hele speellokaal heen. Je moest er als achterste kind voor zorgen dat je partner nergens tegenop zou botsen. Het voorste kind moest erop vertrouwen dat dat goed zou gaan. Daarna wisselden we van plek. Jara deed het spelletje met juf samen. Juf leidde eerst Jara rond en daarna werd juf zelf geleid. Eerst best een beetje spannend, maar Jara was een goede leider en daardoor voelde juf zich al snel heel veilig. Na het spelletje bespraken we het na. Het leiden en geleid worden vonden we leuk, maar ook soms een beetje spannend. Gelukkig konden we onze partner vertrouwen! Meer foto’s in het foto-album.
Deze week hebben we, behalve alles wat in de onderstaande berichten reeds genoemd is, ook nog geoefend met de geometrische vormen, met rijmen, met het ontdekken welk getal er niet genoemd wordt in de telrij, met het plakken van klanken tot een woord, met de letter “k”, met begrijpend luisteren, met het benoemen van het eerste/laatste woord in een rijtje van drie woorden. Daarnaast hebben gedanst, muziekles gehad van juf (werken met een schudei; volgende week woensdag komt meester Pim) en naar Kramerije gekeken.
Vanmiddag heeft juf een verhaaltje voorgelezen uit het boek “Wiebel en Kriebel”. Tijdens het voorlezen mochten wij allerlei dingen uitbeelden die in het verhaal plaatsvonden en soms mochten we ook zinnetjes nazeggen. Zo zaten we helemaal in het verhaal. Het was superleuk om bijvoorbeeld net als Wiebel (een jongetje) languit op de grond te gaan liggen met onze handen achter ons hoofd en onze ogen dicht. Na afloop vroegen we juf of we dit vaker kunnen doen. Gelukkig staan er genoeg leuke “uitbeeldverhaaltjes” in jufs boek! Meer foto’s in het foto-album.
Vanochtend hebben we de letter “s” geleerd. We hebben de vorm van de “s” bekeken, we hebben naar de klank geluisterd en we hebben spelletjes rondom de letter “s” gedaan. Op het digibord zagen we allemaal kleine plaatjes staan. Van een gieter, een hart, een kwast, een dobbelsteen, een ster, een emmer, enz., enz. Wij mochten op de beurt een plaatje komen aanwijzen waarvan wij dachten dat er een “s” in het woord verstopt zat. We hebben benoemd waar we de “s” hoorden in het woord; vooraan, achteraan of in het midden. We hebben bedacht welke kinderen een “s” in hun naam hebben (Stan, Saar, Lise en Isabella). Daarna zei juf een woord. Als er een “s” in zat, mochten we gaan staan, anders bleven we zitten. Zo kwamen allerlei woorden voorbij, waaronder ‘slangenmens’. Saar en juf legden samen uit wat een slangenmens is. Saar vertelde dat dat iemand is die heel lenig is en een spagaat kan. Juf vertelde daar nog bij dat iemand die een slangenmens is, zichzelf zo kan opvouwen dat hij in een koffer past!!! Dat vonden we echt grappig!
Vanochtend hebben we genoten van gymmen op de toestellen. Wat fijn! Lekker klimmen, klauteren, glijden, stoeien met de bal, balanceren, hinkelen, mikken op de korf, kruipen door de kruiptunnel, springen van de kast en koprollen maken op de schuine mat. We hebben elkaar aangemoedigd en elkaar geholpen. Wauw, wat heerlijk! Juf vindt ons kanjers, lieverds en toppers! 😘👍🏻 Meer foto’s in het foto-album.
In het speellokaal hebben we gisteren een heel leuke opdracht uitgevoerd. We moesten in een kring gaan staan met de handen vast. Die mochten we ook niet meer loslaten. Terwijl onze handen vast bleven, moesten we allemaal op de grond gaan zitten. Daarna moesten we allemaal weer gaan staan. De eerste keer lukte het niet helemaal. Één kind liet los. We probeerden het nog een keer en daarna lukte het wel.
Vervolgens draaiden we allemaal om. Toen konden we elkaar niet meer zien. Het werd daardoor lastiger om te gaan zitten en weer te gaan staan met handen vast. Gelukkig werd er heel goed samengewerkt. Met name de kinderen die naast juf stonden, moesten haar echt wel een beetje helpen met omhoog komen! 😊
Gisteren hebben we in het speellokaal gemeten hoeveel voeten we nodig hebben om van de ene gele lijn naar de andere geel (bij het wandrek) te komen.
Gemiddeld hadden we zo’n 30 voeten nodig. Zou juf meer of minder voeten nodig hebben dan wij om naar de overkant te komen? We dachten minder, omdat juf grotere voeten heeft. We telden het aantal voeten dat juf nodig had. Juf was met 23 voeten aan de overkant. Hoeveel voeten zou Pompom dan nodig hebben?? Dat zoeken we de volgende uit!
Gisteren hebben we tijdens de gymles genoten van allerlei tik- en overloopspelletjes, waaronder “Wolf, wolf, hoe laat is het?”, poorttikkertje en “Huppel, ren, spring naar de overkant als je graag appels eet.” We eindigden de les met ballentikkertje. Zie voor meer foto’s het foto-album.
Vanaf volgende week is juf Nina op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag afwezig in groep 1/2. Juf Anita is er op woensdag. Daarnaast is juf Marcella op maandag ter ondersteuning in de groep. Juf Marcella is zij-instromer en volgt de eenjarige opleiding voor onderwijsassistent. Op woensdag, donderdag en vrijdag is juf Kimberley in de groep aanwezig. Zij is derdejaars onderwijsassistente in opleiding. Fijn hoor, al die juffen! Zo kunnen we nog beter tegemoet komen aan de individuele leerbehoeften van de kinderen!
De eerst komende weken zullen we relatief veel energizers spelen in de klas. Dat zijn spelletjes waarvan de kinderen nieuwe energie krijgen waardoor ze zich weer beter kunnen concentreren bij een leerspelletje. De energizers leren de kinderen daarnaast ook nog de routines van de klas, ze zorgen ervoor dat de samenwerking tussen de kinderen onderling beter gaat en ze zorgen ervoor dat we het met elkaar goed en fijn gaan hebben dit schooljaar. Mooi toch? Vanochtend speelden we “Dat is de schat!”. We trokken allemaal een schoen uit en zetten die op de ronde tafel in de kring. Daarna mocht één kind naar de gang. We spraken af welke schoen “de schat” was. Daarna kwam het kind van de gang terug. Hij/zij pakte steeds een schoen van tafel en zette deze op de grond. Het kind mocht doorgaan met schoenen van de tafel pakken en op de grond zetten tot hij de schoen die de schat was pakte. De anderen riepen dan: “Dat is de schat!”. Daarna telden we hoeveel schoenen het kind van de tafel had kunnen pakken voordat hij “de schat” gevonden had. Welk kind had de meeste schoenen gepakte en welke de minste? Van tevoren hadden we afgesproken dat je geen aanwijzingen mocht geven en dat je stil moest zijn. (Dus niet lachen als iemand in de buurt van “de schat” kwam.) Iedereen hield zich keurig aan de afspraken! Echt top!
We hebben vandaag heerlijk gespeeld en gewerkt. We hebben geknutseld, gepuzzeld, gewerkt met de kralenplank en bingo gespeeld, maar ook gebouwd, gekleid, getekend, rollenspel gespeeld, ontdekkingen gedaan in de zandtafel, enz. Juf vindt het een feestje om ons bezig te zien! We kunnen al zoveel zelf! 👍🏻
Het schooljaar is nog maar één dag oud en we hebben nu al veel geleerd en geoefend. We hebben heen en teruggeteld; heen tot 50 (!) en terug van 10 naar 0, maar ook van 20 (!) naar 0. We hebben gekeken naar meeste, minste en we hebben woorden in klankgroepen gehakt. We hebben tijdens het vertellen over de vakantie geleerd over de boulevard, de sidderaal en dat witte tijgers zeldzaam zijn, maar dat de dierentuin er voor zorgt dat er meer witte tijgerwelpjes komen door fokprogramma’s. Wauw, juf is trots op ons! We leren zoveel en doen heel goed mee. Juf vindt ons enorm leergierig! 👍🏻👍🏻
